最近更新
东宁市老科协教育分会开展小学贯彻
“立德树人、全面发展”情况的调研活动
东宁市老科协
东宁市老科协教育分会会长李惠退休前是市教育局长，他组织教育分会会员老校长、老教师、老教育工作者同市老科协领导和有关分会会长，开展对东宁市实验小学如何贯彻“立德树人、全面发展”情况进行调研。这次调研，是根据习近平总书记提出的教育“培养什么人，为谁培养人，怎样培养人”这个重要问题和中央“立德树人，全面发展”的要求而确定的。目的是了解我市小学贯彻落实中央上述要求的基本情况，进而提出相关建议。我们选择实验小学作为调研对象，是因为实验小学在规模上、管理上、质量上、社会舆论上，都具有代表性。因此实验小学在“立德树人，全面发展”方面的好的做法与不足也具有代表性。
实验小学校长王秀清全面的介绍了学校的做法和有关问题。调研组同师生进行了交流座谈，真实的了解学校在“立德树人、全面发展”的实际做法。帮助他们总结经验，找出差距、提出建议，推广实验小学的教育方法，指导其他学校学习借鉴，收到很好效果。根据调研考察情况，写出来有价值的调研报告，提供有关部门参考。
在“立德树人”方面，校长王秀清从以下几方面介绍了具体做法：
一是以师德为核心，打造教师队伍，为立德树人打牢基础。教师职业道德的核心是爱学生。教师只有热爱学生，才能对学生的全面发展负责，并把“立德”放在首位。实验小学通过校本培训、走出去学习、听专家讲座等措施，培养教师的师德，为学校“立德树人”提供了保证。
二是开展丰富多彩的活动。早读用10分钟学习《弟子规》、《三字经》等古代启蒙读物，以中华民族传统道德文化来启发熏陶孩子。节假日也围绕“立德树人”开展多种活动，如在孔子诞辰日开展“学习圣贤活动”等。
三是营造良好的“立德树人”校园文化，注重“养成教育”。教学楼上方是“立德树人”四个大学。楼内，从一楼到四楼的走廊上张挂着四十八个“好习惯”的宣传画幅，对培养学生良好的道德和行为习惯产生了潜移默化的影响。
四是发挥“家长学习”的作用，通过家长会、家长课堂等学校与家长的互动活动，形成学校与家长共同“立德树人”的合力。
此外，王秀清校长还提出了一些问题和困难，期盼得到解决。
一、学校教师没有机动编。由于学校规模较大，女教师多，产假和病假带来了师资不足的问题。
二、少数家长闹校和无理上访给学校带来了一些困扰。
从调研情况看，我们认为实验小学在“立德树人”工作上，有以下好的做法应坚持下去并供其它学校借鉴：
抓住“师德”建设这个根本问题，为“立德树人”提供保证。“有清己而后求清人，无清己而后非清人。”自身有德才能要求别人，自身无过才能责备别人。有良好职业道德和高尚情操的教师，才有资格、有能力来立德树人，并以自身之德来为学生立德示范。
从根基抓起，重视学生的养成教育。小学阶段，是“养成教育”的关键期。为小学生“立德”，让他们懂得爱祖国、爱人民等基本道理是固然的。另一方面，孝敬父母、尊老爱幼、善待别人、爱读书、讲文明、知礼仪、讲卫生、知勤俭、爱劳动，这些良好习惯的养成，会使学生从小就知道怎么做人，并受益终生。这个道理，学校、教师和家长都必须懂得并努力践行。
学校与家长配合，形成“立德树人”的合力。学校、家庭、社会，三者是完整的教育网络，缺一不可。实验小学重视家长在立德树人工作中的作用是可取的。
在调研中发现的问题：
一、学校反映的问题是有两个，前面已谈了，而师资紧张问题，少数家长闹校和无理上访给学校带来困扰的问题。
二、我们认为，在“立德树人”方面，家长的认识是模糊的，对学校的配合应加强。多数家长片面追求孩子的分数，忽视对孩子的思想品德教育尤其是对孩子良好的日常行为习惯的培养，这对孩子的全面发展是不利的。
三、学校和家长在“立德”工作中，应突出对孩子的人格教育：自强、自立、自信。孩子有了健全的人格，自然会产生奋发向上的内在动力。
对学校的建议：
学校在“立德树人”方面，通过家长会、家长学校进一步做好家长的工作，促使家长提高对“立德”的认识，纠正偏面追求分数、忽视品德培养和人格教育的倾向。通过专题讲座、宣传典型等形式，引导家长重视培养孩子的良好习惯。教会孩子怎样做人。这能决定孩子的一生。
对政府及相关部门的建议：
考虑实验小学的特殊性，增加几名教师机动编，或从其他超编学校调入几名教师，解决因产假、病假而导致的任课教师不足的问题。
采取措施，控制或杜绝少数家长闹校和无理上访，解决这个困扰学校的问题。注意发挥住校警务人员的作用。
在“立德树人，全面发展”这项工作上，应树立典型，大力推动，发挥学校、家庭、社会的合力，形成全面提高教育质量的正气和动力。
教育分会
2018年11月14日
相关文章最近更新