最近更新
根据年初工作安排，六月份我们组成调研组，就阳明小学科普教育情况进行了专题调研，从六月初开始，历时一周的时间，先后听取了学校科普教育基本情况的汇报，实地考察了科普活动开展情况，在此基础上又组织了部分科普活动兴趣小组的学生和指导老师进行了座谈，通过调研，比较全面地了解和掌握了阳明小学科普教育的基本情况。科普教育是现代教育的核心，对小学生实施科学教育最重要的一点，就是要使他们得到科学思想，科学精神，科学态度及科学方法的熏陶和培养。要经常性开展科普活动，是我们老科协工作重要组成部分，抓好学校科普教育，老科协有着义不容辞的责任和义务。抓好阳明小学科普教育示范点，是区老科协开展普及科学教育工作新的亮点。
一、基本情况
阳明小学始建于1947年，距今已有六十八年历史，是一所具有深厚办学底蕴、丰富办学思想的省级示范小学。学校现有教学班22个，学生1013人。在职教职工69人，其中女老师51人，占全校教师总人数的73.91%，学校教师中，中学高级教师5人，小学高级教师56人。教师中具有大专以上学历68人，占教师总数的98.55%。一线教师中有国家级骨干老师1人，省级骨干教师2人，省级教学能手5人，市级骨干教师10人，市级学科带头人7人，教学能手、新秀7人。他们坚持以办人民满意教育为最高标准，以“特色办学”为发展目标。通过全体师生的共同努力，先后荣获国家级、省级、市级等各类先进称号和知识竞赛奖项等诸多荣誉称号。
阳明小学始终以贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及《关于加强科学技术普及工作的若干意见》等文件精神为指导，以“普及科技知识，提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思路为导向，切实加强学生的科技教育工作，发挥科普教育基地的教育和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技知识，激发孩子们从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养科技创新和实践能力。全校师生积极参与，进行了大量的实践和探索工作，取得了一定的成绩。
二、主要做法：
1、大力宣传，营造氛围，充分认识加强科普教育的重要意义。
对青少年开展科普教育，是向青少年传播科学思想、科学精神、科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容，青少年时期是人生成长的重要阶段，具有很强的可塑性，加强对青少年的科技教育，引导他们参加科普活动，能培养学生对科学的兴趣、爱好和志向；能培养学生勤于钻研、勤于思考、勤于研究的良好习惯；科技教育是终生教育，从小接受科技教育对一个人科学素养的形成有很关键的作用，将终生受益。学校的领导和教师以对社会对青少年高度负责的精神和强烈的责任感，把科普教育列入重要日程，采取了有效措施，切实抓紧抓好，把此项工作落到实处。学校充分利用广播、黑板报、网络等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设。为了让学生自始自终都带着一种高涨的、激动的情绪参加科普活动，从中感受到自己的智慧和力量，体验到创新和创造的欢乐，他们以学习为主线，挖掘各种蕴涵于教学中、日常生活中的各方面科技知识，自然而然地渗透于科普教育当中，使得科普教育看得见、摸得着，和我们的生活息息相关，具有可操作性，使得学生有兴趣参与进去，形成良好的科普文化氛围。
2、加强领导，务求实效，建立健全科普教育的组织网络。
组织科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学生进行动手能力锻炼的有效手段，开展好科普教育活动，建好组织机构是关键。他们首先成立了以校长为组长，教导处、德育处、大队辅导员和班主任为成员的科普活动领导小组，组织各学科科普辅导员开展工作。其次是组建好科普辅导员队伍，成员有各班班主任、科普课教师、综合实践课教师、美术课教师、科技兴趣小组教师和校外专家、学生家长等兼职辅导员。有了组织机构，为了便于科普活动的开展，阳明小学在经费十分困难的情况下，每年都要为保证科普活动的顺利开展，投入一定的资金，主要用于基地建设、活动器材、教师培训、科普竞赛。为了给科普活动开展创造条件，他们采取了两项措施。一是为科普活动小组提供活动场所（实验室、图书室等专用教室）、开辟“红领巾科普种植基地”200平方米，并购置了必要的器材；二是利用学校现有图书室、实验室、电脑室等，在课余时间（每周1-2次）向科普活动小组开放。
3、精心组织，形式新颖，开展内容丰富的课内外科普活动。
组织青少年开展科普活动，其重要意义不仅在于活动的成果，更重要的是通过学生的实践过程，培养学生形成科学习惯、科学意识、科学精神，培养学生的创新精神和实践能力。总的来说，近几年来阳明小学的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又安排了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。
第一层面 普及型科学活动
该层面的活动遵循了“人人有机会、人人都平等、人人能发展”的原则，将科学教育“面向每一个孩子”。
1、打造迷人的科学课堂。
在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。阳明小学科学课李淑文老师，是教学能手、学科带头人，他业务能力强、素质好、热心科普教育事业，在他的带领下，学校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。
2、开展各种科普活动。
①科普实践活动：在社团活动时间和平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指导老师在每周二下午社团活动时间为学生提供服务。
②科普竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科普创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科普活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣和获得成功的喜悦。
第二层面 技能训练型活动
这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和爱好的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。
1、建立各种社团组织。
因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，他们在每周的特长活动中，设立了科技爱好俱乐部，让每一个对科学感兴趣的学生在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。
2、落实每月科普活动。
学校以“在活动中参与、在参与中提高”为指导思想，制定年度科普活动规划，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人爱好和兴趣随时参加活动。
学校的科普主题活动为：
三月：科海畅想----画科幻画、写科普作文。
四月：科普观赏----观看科普图片展、撰写观后感等。
五月：巧手天地----小发明、小制作、做雕塑泥作品。
六月：科技节----高年级金点子评比，中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。
九月：个人科普网页大比拼。
十月：科技小论文评比。
十一月：小学生科学课题展示。
十二月：小制作、小发明展评。
第三层面 开发科普长廊
由于前面两个层面活动的开展，很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，他们开辟了第三层面的活动，由学校的教师针对学生喜欢的科普知识制作成版面张贴于走廊内，学生可以利用课余时间进行学习交流。学校定期更新内容，使科普长廊更具学校特色。
以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。
三、不足与改进措施
（一）经过全校师生的共同努力，阳明小学的科普工作水平得到一定的提高和发展，但还存在一些亟待解决的困难和问题：
1、受应试教育考试的影响部分家长仍然存在着重分数轻科技的想法，在学校科普活动中不积极甚至起到阻碍作用。
2、学科教师的专业化水平与整体素质还需进一步提高。阳明小学的科普活动开展的有声有色，学生们在其中得到了更多的锻炼机会，获得了更为广阔的发展空间。通过这次科普调研，我们也深受感染和教育，在调研中，学校也表示将逐年增加对科普教育的经费投入，确保科普教育和活动的顺利开展，不断融入新的内容和特色。
（二）通过对阳明小学科普教育调研看，区老科协和区老科协教育分会对学校科普教育工作重视不够，教育分会发挥作用不够。区老科协在今后的工作中，要加大科普教育力度，纳入日程，深入学校，了解情况，发挥教育分会作用，抓好学校科普教育的组织建设，阵地建设，活动建设。
我们相信：在各级领导的关心和支持下，在区老科协和老科协教育分会参与下，在广大师生的共同努力下，阳明小学科普教育一定会有更美好的明天。阳明区科普教育工作在此基础上，一定会有所提高和发展。
牡丹江市阳明区老科协
二○一五年九月
相关文章